幼犬的心理發育與環境有相當密切的關係。當幼犬滿足基本生存需要的同時或在其後,幼犬都與外界環境產生相互的作用,而這時期幼犬對外界作用不大,主要是受外界各種資訊的作用,所以控制對幼犬作用的居住環境就會影響犬對外界的認識。塑造犬完善的心理可以從以下幾個方面入手:
(一)滿足幼犬安全的需要,是幼犬心理健康的基礎。“利與害是幼犬對外界的唯一認識”。幼犬的機體在維持生存過程中,“趨利避害”這一特徵非常突出。而處於二週一六周齡的犬,感覺器官已逐步完善,
(二)幼犬的群體關係是犬心理成長重要步驟,能促進感官進一步發達,增加資訊交流能力。犬的群居習性是在生命的早期打下的基礎,而成犬的相處時的習慣,更多地帶有幼犬時期相處的痕跡。
(三)犬的個體意識的引導是犬心理成長的關鍵。進入六一九周的身體成長期,隨著機體的差異出現和加劇,導致犬 的活動出現較強的“自我意識”,這種意識是食物的爭鬥等引起並以此為特徵的。犬個體意識的演化與加劇,導致幼犬進一步認識自己,產生以條件反射活動為基礎的行為,如對出現的食物不敢取食,
(四)幼犬的遊戲行為是犬心理特徵的反應。幼犬之間發生的遊戲明顯多於成犬。犬的遊戲行為伴隨幼犬成長,其內容不斷變化。也是培養某些工作能力的啟蒙階段。這一行為的發生有兩個必要的條件:一是有內在的愉快的情緒,二是有多餘的能量。故為犬創造完成遊戲行為的環境,訓導員與犬玩耍,為犬提供遊戲用的物品如球、麻布,木塊等玩具也是促進其發展遊戲行為、發展健康心理的催化劑。犬在遊戲中一旦出現明顯的爭鬥時,應予以人為的制止。對於那些不善遊戲的犬,可利用早晚等時間,趁幼犬興奮時創造機會,利用其興奮性以使犬自己發現遊戲的樂趣。通過遊戲活動,犬的活動力增強,信心足,對其成為工作犬非常有利。