犬優良品質的形成除了先天遺傳因素以外，後天培養也非常重要。事實證明：同一窩兩條神經類型和各方面素質差不多的二月齡小犬，如果一條進行培訓，另一條不培訓，或用兩種不同的方法同時進行培訓。到6月齡時進行考核，結果就完全不同，經過培訓的小犬，其警用品質明顯優於沒培訓的小犬;科學培訓的又優於一般培訓。因此，我們要重視犬的後天培養，在遺傳的基礎上，經過有效培訓，使其先天的優良品質得到進一步的完善，鞏固和提高。犬優良品質的培養分為二方面。
雪納瑞犬
(一)種犬的培訓
在科學選種的前提下，對種犬進行適當的訓練，挖掘犬的各種潛能，培養種犬的警用特性是十分重要，也是非常必要的。實踐證明：經過訓練的種犬，繁育的幼犬在神經類型、興奮性、銜取欲、靈活性、膽量、適應性、服從性等方面明顯優於未經訓練的種犬繁育的幼犬(種犬的先天品質相當)。然而，由於缺乏訓練，目前用於繁殖的種犬有將近一半在警用特性方面達不到種犬標準。這種現象應引起大家重視，儘快採取措施加強種犬的訓練，提高種犬的警用素質。
種犬的培訓應注意體質、膽量、銜取欲、攻擊性、興奮性及服從性等的鍛煉和培養。首先是對預留種犬進行幼訓，在6~8月齡時進行考核，不合格的淘汰，合格的再進行有目的訓練(方法同工作犬培訓)。
(二)工作犬的培訓
1.體質鍛煉。體質鍛煉應貫穿於犬的生長、發育、訓練使用的全過程。3個月以前的小犬應隨母犬一起散放，或整窩一起散放，讓期互相追逐，滾爬跳躍，自然得到鍛煉。隨著犬的成長，應制定進一步的計畫，有目的地帶犬運動，循序漸進地加大運動量，延長鍛煉時間和距離;並增加犬身體靈活性的鍛煉，
2.膽量的培養。幼訓對培養犬的膽量非常重要，特別在培養犬膽量度關鍵時期，即3~6月齡這段時間。應按先清靜、後複雜;先白天、後晚上;先弱刺激，後強刺激的順序，以與犬做遊戲的方式，引導犬逐漸熟悉各種環境，並進行有意識的火花，音響鍛。當犬出現害怕情緒地，不能使用強的機械刺激或生拉硬扯，而應加以鼓勵，耐心誘導，防止犬產生超限抑制。儘量回避他人的大喊大叫和其它劇烈響聲的刺激。
3.銜取能力的培養。銜取是犬訓練的基礎，也是犬的一種本能，但要提高其能力還要進一步培養。犬的銜取可從2~3個月時開始培養。先是用毛巾、麻布等軟質物品進行群犬逗引，不斷激發犬的銜取佔有欲，當犬的佔有欲被挑逗得比較高時，再讓犬撒咬或訓導員與犬扯拉，並以犬的勝利而結束。這樣與犬遊戲較容易提高犬的銜取欲望。當犬有一定基礎後，再採用單犬訓練，由逗引逐步過渡到拋物，送物及隱蔽式銜取。物品也由單一轉向多樣化，送物及隱蔽式銜取。
4.興奮性的靈活性的培養。多數犬生來就活潑好動，但要達到訓練要求，還要進一步提高。開始階段，訓導員應興奮地用食物或物品逗引犬，並與犬遊戲，當犬高度興奮以後，給予其充分獎勵。事實證明;興奮型的訓導員帶的犬會越來越興奮;反之，訓導員不興奮，方法簡單粗暴，帶的犬興奮性就會逐漸降低。訓練時，犬每次根據指揮做出正確動作時，
5.兇猛性的培養。犬的兇猛性培養要較長的時間，一般分為二個階段。第一階段為幼訓階段，主要培養犬的膽量，看到陌生人不害怕並能主動吠叫或攻擊。方法一，訓導員把幼犬牽到訓練場地，讓犬注意助訓員，並裝著把助訓員趕跑，助訓員要裝出害怕的樣子，邊逗邊跑。當幼犬對助訓員狂叫甚至進攻時，訓導員就及時給犬助威，並充分獎勵。方法二，利用多頭犬群吠群攻，具體方法同上。第二階段為訓練階段(犬在10月齡以上)，可分為三步。1.集體遊戲，主動進攻欲望的培養。方法是訓導員拉犬站成一排或圓弧形，助訓員戴著護袖逗引，一般逗2~3次，犬的攻擊欲望非常高時，讓犬撲交一次，再逗1~2次結束。然後過渡到單犬邁距離撲咬。2.放繩遠距離撲咬能力培養。方法是，訓導員先拉住犬，助訓員逗引後逃跑，跑出10~15米後，訓導員帶犬對助訓進行撲咬攻擊。最後過渡到犬能對50米以內的指定目標順利進行攻擊。3.複雜環境下的撲交能力培養。方法是，實踐訓練，如驅散小群，具有較好素質的犬，兇猛性都很主，基本達到實戰要求。
6.服從性的培養。犬的服從性是在搞好親和關係的基礎上，經過嚴格訓練才能形成的。第一是幼訓。首先是在餵食時，先叫犬的名字，接著撫拍犬的頭部或前胸，並用“好”的口令和藹可親的語調獎勵，並將美味食物給犬吃。在玩耍時邊喚犬名，邊蹲下拍手，引誘犬前來，待犬來後，給予充分獎勵。其次是讓犬習慣戴脖圈和牽引行走。一般選輕而軟的皮脖圈，給犬套上後立即餵食或遊戲，讓犬暫時忘卻新異刺激而慢慢習慣。當犬習慣以後，下一步就是邊強迫邊獎勵牽引行走。再就是用長牽引繩控制犬遠距離前來。當犬離開主人一定距離，呼犬名或下“來”的口令，犬不來時，及時用牽引輕拉犬，迫使犬順利回到主人身邊，並給予充分獎勵。第二，科學有效地進行各種服從性科目訓練，提高犬的注意力(方法略)。
7.嗅覺能力的開發和良好的嗅認方式的培養。培訓對提高犬的嗅敏性相關程度不高。但可以培養良好的嗅認方式，充分發揮本身具有的嗅覺能力。從小犬2~3個月開始，就應根據犬的探求心理有意識地給予犬嗅認(指嗅或持物嗅認)各種新異物品，促進犬嗅覺細胞的生長發育。當犬仔細充分嗅認後，應及時獎勵。而出現亂咬、亂銜，不嗅等情況時，絕不能施以機械刺激，而應根據犬的特點，因犬制宜，耐心誘導，逐漸培養犬良好的嗅認方式。嗅敏性的培養，必須持之以恆，按由大到小，由單一氣味到混合氣味，再到微小氣味的順序，不斷深入，系統訓練，使犬本身具有的嗅覺潛能得到最大限度的開發。
8.培養良好的生活習性。在犬的生長過程中，由於受多種因素的影響。可能染上不良習慣，如撿良髒物，追咬家畜有禽，在污水中玩，咬架等。因此，在平時就必須嚴格管理，隨時隨地監管犬的一節不良行為的發生。對幼犬應採取以防為主的策略，不給犬施展的機會。一旦發生禁止的行為，訓導員就及時制止，耐心引導，使犬將不良習慣自然消退，形成良好的生活習性。
總之，犬優良品質的形成，是受先天特性的遺傳和後天個性生存環境培訓的影響而決定的，兩者密切相關不可偏廢。因此，在實際工作中必須做好犬優良品質的科學選育。同時要精心飼養，嚴格管理，合理安排，科學培訓，充分挖掘犬的各種潛能，保存和提高犬的各種優良品質。
並充分獎勵。方法二，利用多頭犬群吠群攻，具體方法同上。第二階段為訓練階段(犬在10月齡以上)，可分為三步。1.集體遊戲，主動進攻欲望的培養。方法是訓導員拉犬站成一排或圓弧形，助訓員戴著護袖逗引，一般逗2~3次，犬的攻擊欲望非常高時，讓犬撲交一次，再逗1~2次結束。然後過渡到單犬邁距離撲咬。2.放繩遠距離撲咬能力培養。方法是，訓導員先拉住犬，助訓員逗引後逃跑，跑出10~15米後，訓導員帶犬對助訓進行撲咬攻擊。最後過渡到犬能對50米以內的指定目標順利進行攻擊。3.複雜環境下的撲交能力培養。方法是，實踐訓練，如驅散小群，具有較好素質的犬，兇猛性都很主，基本達到實戰要求。6.服從性的培養。犬的服從性是在搞好親和關係的基礎上，經過嚴格訓練才能形成的。第一是幼訓。首先是在餵食時，先叫犬的名字，接著撫拍犬的頭部或前胸，並用“好”的口令和藹可親的語調獎勵，並將美味食物給犬吃。在玩耍時邊喚犬名，邊蹲下拍手，引誘犬前來，待犬來後，給予充分獎勵。其次是讓犬習慣戴脖圈和牽引行走。一般選輕而軟的皮脖圈，給犬套上後立即餵食或遊戲，讓犬暫時忘卻新異刺激而慢慢習慣。當犬習慣以後，下一步就是邊強迫邊獎勵牽引行走。再就是用長牽引繩控制犬遠距離前來。當犬離開主人一定距離，呼犬名或下“來”的口令，犬不來時，及時用牽引輕拉犬，迫使犬順利回到主人身邊，並給予充分獎勵。第二，科學有效地進行各種服從性科目訓練，提高犬的注意力(方法略)。
7.嗅覺能力的開發和良好的嗅認方式的培養。培訓對提高犬的嗅敏性相關程度不高。但可以培養良好的嗅認方式，充分發揮本身具有的嗅覺能力。從小犬2~3個月開始，就應根據犬的探求心理有意識地給予犬嗅認(指嗅或持物嗅認)各種新異物品，促進犬嗅覺細胞的生長發育。當犬仔細充分嗅認後，應及時獎勵。而出現亂咬、亂銜，不嗅等情況時，絕不能施以機械刺激，而應根據犬的特點，因犬制宜，耐心誘導，逐漸培養犬良好的嗅認方式。嗅敏性的培養，必須持之以恆，按由大到小，由單一氣味到混合氣味，再到微小氣味的順序，不斷深入，系統訓練，使犬本身具有的嗅覺潛能得到最大限度的開發。
8.培養良好的生活習性。在犬的生長過程中，由於受多種因素的影響。可能染上不良習慣，如撿良髒物，追咬家畜有禽，在污水中玩，咬架等。因此，在平時就必須嚴格管理，隨時隨地監管犬的一節不良行為的發生。對幼犬應採取以防為主的策略，不給犬施展的機會。一旦發生禁止的行為，訓導員就及時制止，耐心引導，使犬將不良習慣自然消退，形成良好的生活習性。
總之，犬優良品質的形成，是受先天特性的遺傳和後天個性生存環境培訓的影響而決定的，兩者密切相關不可偏廢。因此，在實際工作中必須做好犬優良品質的科學選育。同時要精心飼養，嚴格管理，合理安排，科學培訓，充分挖掘犬的各種潛能，保存和提高犬的各種優良品質。
